小机械立大功

活动目标：

1、观察和理解跨页左右两幅画面之间的联系

2、用“××用了××，做了××”的句型完整地讲述画面

3、认识并了解生活中常见工具的用途

活动准备：

1、教学大书《小机械立大功》

2、图画书《小机械立大功》人手一本

活动过程

1、认识简单的工具

——与幼儿聊一聊自己知道的工具

——出示教学大书p2~p3的画面，与幼儿一起看一看、说一说简单机械的名称、外形

2、师幼共同阅读p4~p5的画面（森林伐木图），并提问：

（1）看了这幅图，你知道了些什么？

（2）小矮人用了什么小机械方便地获得了需要的木材？这些小机械有什么特点？（扁扁的，有尖尖的刀锋等）

小结：小矮人用锯子锯断了树木，顺利地获得了需要的木材。结合幼儿生活中见过斧子、刀锋的经验，初步讲解劈的作用

——请幼儿阅读p6~p7的画面（运输木材图）并提问：

（1）小矮人遇到了什么麻烦？

（2）用什么机械可以帮助大家解决这个麻烦？

（3）看看他们用了什么工具做了什么？这些小工具是什么样的？

小结：合理使用杠杆等工具能轻松地推动笔自己重很多倍的物体。请小朋友想一想，平时有没有见过类似的情况？

——出示斜面。

（1）请幼儿猜猜小矮人要干什么？

（2）观察p8~p9画面，了解斜面的作用

（3）斜面能帮助小矮人完成什么工作？

（4）还有什么时候需要用到斜面？

小结：原来生活中我们时时处处需要小机械，只要运用合理，它们能帮助我们解决很多问题，更加方便地做好每件事。

3、请幼儿自主阅读图画书p12~p19

——猜一猜：这些小矮人要在大树上造房子还会用到什么小机械呢？

——你看到小矮人还用了哪些工具？做了什么？

——如果没有这些工具，小矮人造房子的时候会遇到什么麻烦？

小结：小机械帮助了我们，使我们的生活工作更方便，所以我们需要它们。

4、完整阅读图画书

——了解小矮人造房子的整个过程，进一步体验小机械的作用。

——生活中，你们还见过什么工具？他们帮助了××做了什么？

 

 

活动2今天我搬家

活动目标

1、按顺序排列图片，进一步理解小机械在生活中的实际用途。

2、用完整的语言讲述、介绍小机械的作用

活动准备：

1、实际生活中盖房子、搬家场景图片若干，如找不到图片，可根据《小机械立大功》进行绘制（一组小图一份、大图一份）包括场景：

2、用各种工具造好了新房子

3、用木棍加工板运输家具到新房

4、用斜面将东西送进新房子

5、用滑轮将小物件送入阁楼

活动过程：

1、回忆图画书内容

——摸口袋猜工具

（1）你摸到了什么？你怎么知道是这个工具的？（引导幼儿从外形和质地方面描述小机械的特点）

（2）你知道这些工具有什么用处？

——出示新房子的照片，介绍今天小朋友要搬家的场景。猜猜搬家会遇到什么麻烦，用到什么工具？

2、阅读排图

——请幼儿分组阅读无序的图片，并尝试按序拍图

（1）哪一组愿意来介绍自己排除的故事？

（2）你们怎么看出这幅图应该排在最前面？（或排在第二幅等）

（3）说一说图片里的小朋友搬家时遇到了哪些麻烦？

（4）他们用了什么工具解决了麻烦？

——看大图，完整欣赏

活动延伸：

1、请幼儿尝试根据图片内容自由结伴表演

2、教师请幼儿着重讲述和介绍图片中小机械的用途，适当的时候可以补充说明。

 

 

活动3有用的小机械

活动目标：

1、回忆生活中经常遇到的麻烦，知道用合适的工具来解决这些问题

2、能大胆想象设计新的小机械来解决问题

活动准备：

1、收集到的生活中常见的困难

2、幼儿了解并收集了各种工具的图片和信息

3、绘画材料和纸张

活动过程：

1、交流经验

——呈现幼儿收集的工具图片

——引导孩子讲述工具的名称、作用以及会在哪里经常见到这些和工具

——有没有你不认识的工具啊？请小朋友相互交流

2、出现问题

——出示生活中我们遇到的困难一（一堆木头推不倒）

（1）照片上的人们遇到了什么困难

（2）你会用什么工具帮助他们解决问题（出示幼儿说道的工具）

（3）这个工具还能为我们做些什么？

——出示生活中我们遇到的困难二（东西要运到楼上）

（1）引导幼儿想一想可以用什么办法将东西送上楼

（2）鼓励幼儿发散思维，思考用多种不同的工具解决困难的发法。

——出示多幅图片，请幼儿看看生活中我们遇到的困难

（1）你们觉得他们需要什么工具？

（2）除了这些小工具，人们还用了哪些方法让生活变得更方便？

3、创造想象

——大胆想象

（1）教师提问：如果你是大设计师，你会为大家设计出什么有用的工具？

（2）请幼儿先说说自己的想法

——幼儿绘画表现自己的想法，并张贴在板面上。

（3）相互介绍自己的发明，说说自己最喜欢的设计，以及喜欢的理由。

 

 

活动4小机械找朋友

活动目标：

1、观察、介绍一些常见的工具，并能了解它们的简单功能。

2、能用语言和非语言的方式表现自己的想法

活动准备：

1、幼儿了解并收集了各种工具的图片和信息

2、教师收集的各种工具的图片

3、角色边沿的辅助材料

活动过程：

1、出示教师收集的各种常见工具图片

——认识这些工具吗？能说说它们的名字吗？

——你最喜欢哪个工具，为什么？

2、教师引导幼儿认识和了解陌生的工具

——出示一个少见的小工具，请幼儿猜猜是什么。

——引导幼儿讨论这个陌生工具盒已经认识的工具的相同点和不同点，猜测它的用途

——和幼儿讨论，当你遇到一个从没有见过的小机械时，用什么样的步骤来观察、认识它？

3、找工具朋友

——请幼儿每人找一张工具图片，看看上面是什么工具，想想你会用这个工具做什么。

（1）你找到了什么工具做朋友？

（2）你会用这个工具做什么？

——猜猜老师找到的朋友。教师用动作表现自己找到的工具。

（1）你猜我找到了什么工具？

（2）如果你找到了这个工具又会用它做什么？（鼓励幼儿用动作表现）

——幼儿再次寻找工具朋友，鼓励他们用动作的方式表现自己手中的工具。

（1）请个别幼儿来表演，其他幼儿猜想

（2）想一想，如果你找到了这个工具朋友，你还会怎样表演？（丰富相应的动词）

教研活动：小机械立大功活动

活动目标：

1.理解画面，了解一些工具的名称和用途。

2.在操作活动中，体验使用工具的最大意义就是省时省力。

活动准备：

1.人手一本绘本、书袋、PPT

2.电线、核桃、橙子、啤酒、上面有螺丝的废旧玩具、老虎钳、胡桃钳、手动榨汁器、开瓶器、起子

活动过程：

一、激发幼儿自主阅读的兴趣

1.师：在茂密的树林里住着五个小矮人，有一天这五个小矮人在干什么?(播放PPT1)

2.师：原来五个小矮人想在树上造一间木头房子。他们在造房子的过程中会遇到哪些困难?他们又是想什么办法解决的呢?答案就藏在今天老师带来的绘本“小机械立大功”里面。(播放PPT2)

二、幼儿自主阅读、师进行阅读引导

三、帮助幼儿理解画面、了解工具的名称和用途

1.小矮人在造房子的过程中会遇到哪些困难?他们又是想什么办法解决的呢?(根据孩子的讲述播放相应的画面)

2.小矮人在造房子的过程中用到了哪些小机械?

小机械立大功绘本故事原文

杠杆、斜面、轮滑、轮轴，螺旋和劈，是六种基本的简单机械工具，他们能做什么呢？

这些大树，怎么都推不到，怎么办呢？

可以用斧头劈坎呀！

木头又大又重，怎么都推不动，怎么办呢？可以利用杠杆来推动哦！

木头好重啊，搬不动怎么办？利用斜面来搬运就省力多了！

抱着木头走，好累哦，怎么办呢？可以利用车子的轮轴来帮忙哦！

树太高了，木头运不上去怎么办呢？

可以利用轮滑来运送啊～

爬上、爬下，好麻烦哦！怎么办呢？

啊～你们知道在做什么吗？

哇～好棒，树屋完成了！

现在你知道运用简单的机械工具可以做什么了吧？它们他们可以省时、省力又让操作变得很方便哦～

小机械立大功绘本读后感

今天进行了大班绘本活动《小机械立大功》，从整个活动的实施过程来看，第一部分幼儿的已有经验比较丰富，说明生活当中幼儿与这些小工具是有一些接触的，能知道干什么用的，却不一定知道确切的名称。第二部分导读过程中，幼儿对导入部分的工具印象很深刻，马上就联系起来了，这里表明这个环节的作用在于启发幼儿的思路。通过解读幼儿能用语言把过程与方法比较连贯清楚地表达出来，在小结中强调了新工具的名词，同时还强调了简单、省时省力，这是小机械工具的作用。第三部分自主阅读时，由于图片较多，工具也多，而且大多数都叫不出名称，幼儿阅读有些难度，没有将小矮人的动作描述得很详细，这是情有可原的，讨论部分可以向幼儿介绍。本次活动最成功的地方是在情感的隐性提升上，教师的一个提问，引发了幼儿对团结合作等意义的理解。最后让幼儿发散了思维,从故事情节联系到了实际生活，选择的这几个机械由小到大，功能各有所不同。整个活动时间较长，如果更加精炼紧凑一点的话会更让人满意。