春1人教部編版七年級语文上册

 春朱自清xx創意素材春2作者简介：

        朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省扬州市人,散文家、诗人、學者、民主戰士。

        有诗文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里 。

        散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。春3生字掌握程度讀一讀下面的詞语春4思考:文章可以分爲幾個層次?一、盼春（1）熱愛春天赞美春天熱愛自然熱愛生活二、绘春（2--7）新、美、力三、赞春（8--10）春5讓我們追尋春的足跡去領略一下那五彩缤紛的世界吧！下面重點分析文章的第二部分：绘春春6

       小草偷偷地從土里鑚出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滚，踢幾脚球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草软绵绵的。春草圖春71、作者筆下的春草有什麼特徵？

 嫩、綠、滿、软——草（生機勃勃）2、文中“坐著，躺著，打兩個滚，踢幾脚球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”是否偏離了寫春草？爲什麼？沒有。側面寫出了春草的茂盛，顽強的生命力，也揭示了春草勃發給人們帶來的歡樂。春8桃樹、杏樹、梨樹，妳不讓我，我不讓妳，都開滿了花趕趟兒。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的 春花圖春9作者如何全方位的描寫春花？高低結合全方位描绘春花的美虛實結合色味結合明暗結合春10“吹面不含杨柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著妳。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微润濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉咙，唱出宛轉的麯子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。春風圖春11想一想：作者在描寫無形無味的春風時，調動了人體的哪些感官？像母親的手撫摸著妳觸覺運用各種感覺描绘春風柔、暖泥土的氣息、草味、花香嗅覺聽覺鳥鸣、流水、短笛春12

        風是無形的，難以描寫的，作者通過感觀，把無形、無味、無色的春風寫得有聲有色有味、有情有感，給讀者留下深刻的印象。

        由此可見，感觸大自然，我們不僅要用眼睛看，還要用身體的各個器官去體會，這樣描寫才能細致、形象。春13雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細丝，密密地斜織著，人家屋頂上全笼著一層薄烟。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼妳的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撑起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默著。 春雨圖春14作者抓住了春雨什麼特點？一下就是三兩天抓住特點描绘春雨的“润”绵長像牛毛、像花針、像細丝細密輕盈……一層薄烟春15寫路上的行人和工作的農民有什麼作用？側面寫出雨的細小沾衣欲濕杏花雨春16天上風筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份兒事去。“一年之際在於春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 迎春圖春17思考：人們爲什麼要迎春？1 、“一年之計在於春”2、前四幅圖寫出了春天的自然美，這幅圖由景及人，颂扬像春那樣奮發向上的精神，表現對生活的美好憧憬——春早人勤。春18這三段分別說出了春的什麼特點？試各用一個字概括其特點。春19像娃娃——“新” （萬物復蘇，新的生命的開始）像小姑娘——“美” （百花爭艷，景色動人）像青年——“力” （春天充滿活力）

         三個比喻依次點明了春天的成長過程。獨立成段，是爲了強調春的不同成長過程，抒發作者強烈赞美春的真挚感情。春20春21如何寫景一、運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；

 二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、 觸覺等；

 三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠等；

 四、虛實結合，動静結合；春22小結

        這篇優美的寫景抒情散文抓住春景的特點，描绘了大地春回、生機勃發的動人景象，赞美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發向上春23拓展延伸

        有人說：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的畫家”“春天是個美麗活泼的仙子”……古今中外寫春的作品很多，绘出春天風景的作品也很多，同學們也不妨自己來體驗一下：1.說一說春的诗句2.畫一畫春的美景3.寫一寫春的景色春24作業1、抄寫並背诵课文2、請同學們仿照本文，展開想象，選一個自己喜歡的季節來寫一篇作文。春25人教部編版七年級语文上册