幻灯片 1:中小学语文说课课件教育主题PPT汇报人：巧圣
幻灯片 2:目录
010203
课程设置教学设置课程实施
04
课程评价
幻灯片 3:
01课程设置the educational theme of Chinese teaching courseware in primary and secondary schools
幻灯片 4:课程设置
二、课程性质、定位
三、课程目标
。
四、使用教材。一、课程基本信息
幻灯片 5:课程基本信息
学时课程名称授课对象《语文》
中小学生、中职学生
60课时
幻灯片 6:课程性质、定位
   语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程是中小学生、中职学生必修的一门公共基础课。
   
   本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
幻灯片 7:课程目标
知识目标：指导学生掌握必需的语文基础知识，进一步夯实学生的语言文字基础，提高语言文字运用能力。
能力目标：通过阅读使学生具有初步的文学作品阅读能力和欣赏能力。指导学生养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。
情感价值目标：引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
幻灯片 8:教材
    教材选用的是高等教育出版社倪文锦主编的（修订版）教材。
    
    特点：注重语文学习方法和语文基础知识与应用介绍，利于教师教学和学生自主学习；通过口语交际、写作、语文综合实践活动的相关训练，提高学生语文综合应用能力。
    
    选文注重经典性、时代性；活动注意情境性、实用性，符合中小学生、中职生年龄特点和兴趣爱好。
幻灯片 9:教材内容
单元内容归纳：每一单元学习目标清晰，文体和阅读方式成系统化。每一单元后设有文学常识、口语交际、写作练习和语文综合实践活动，从案例分析到知识讲解再到学生练习，配合联系册，能够使学生的语文实际应用能力得到很好的提升，教材符合中小学生、中职类学生的学习和认知特点。思路探究 品味语言提炼文章主旨整体感知课文把握文体特点古诗文诵读
幻灯片 10:
02教学设置the educational theme of Chinese teaching courseware in primary and secondary schools
幻灯片 11:教学设置
二、分析学生
三、教学方法
四、学习方法一、分析教材
幻灯片 12:分析教材
重点：语文基础知识的掌握，语文阅读能力的提升，对文章的整体把握。口语交际能力的训练，通过语文工具辅助职业发展。
难点：语文综合实践活动的开展。
幻灯片 13:分析学生
1、大部分学生基础薄弱，理解能力差。
 2、学习兴趣不足，同时学习习惯和方法欠缺。3、合班教学，部分学生的纪律意识淡薄，影响整个班级学习氛围。4、注意力不集中，容易受外界环境干扰。应对策略：兴趣是最好的老师
幻灯片 14:教学方法
故事激趣
利用相关的有趣小故事，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。启发引导
提出问题，引导学生思考问题，培养解决问题的能力，启发学生自主学习发现问题的能力。情境教学
枯燥抽象的理论知识情境化，课堂气氛轻松活跃，增强学生的学习兴趣。小组讨论
在讨论发言中打破传统教学方式，不是教师满堂灌而是学生自己思考。
幻灯片 15:学习方法
课前自主学习每节课后预留一个问题，让学生带着任务去准备下节课的内容，课前举行3-5分钟演讲或读书分享活动，锻炼学生的口语表达能力。课中合作探究创设问题合作讨论小组，以激励和奖励的方式激发学生潜能，以学生为主，教师进行辅助答疑。课下实践应用不定期举行演讲比赛、书法比赛、作文竞赛、语文知识竞赛等活动，让学生感受到语文学习的魅力。课后快乐感悟培养学生写读书札记和阅读随笔的习惯，在课后布置一定数量的读书心得，锻炼文笔的同时感悟生活的快乐。
幻灯片 16:
03课程实施the educational theme of Chinese teaching courseware in primary and secondary schools
幻灯片 17:课程实施
现当代文：引导学生明白语文学习中知人论世的重要性、时代背景的必要性、独特深刻的思想价值、丰富多彩的艺术风格和对现实生活的指导意义。
外国文学：引导学生在语文阅读中提高文化品位和审美情趣，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，激发了解异域文化与文学兴趣。
文言文：以诵读为主，做好各类知识的拓展和衔接，利用多媒体信息培养学生学习兴趣，加强文言文哲理与现实生活的联系，让学生掌握更多的语文文言文基础知识。古诗词：反复诵读并采取读思相结合的方式，有意境的古诗词以动手绘画为入手点，举行古诗词朗读、背诵、默写比赛。
幻灯片 18:考核方式
一、课堂表现 10分二、作业      20分三、口语测试 30分四、期末考试 40分
幻灯片 19:
04课程评价the educational theme of Chinese teaching courseware in primary and secondary schools
幻灯片 20:教学反思
1.教学课时限制，学生能力培养受限。大班教学，教学效果难以保证。
2.教师对学生所学专业了解不深，没能根据学生专业特点分类教学，培养学生职业能力。
3.对部分学习有困难、缺乏学习兴趣的同学，应该多跟他们交流，了解困扰他们的问题，帮助他们建立学习信心。
幻灯片 21:教学反思
1.和学生做朋友，提高课堂教学效果首先要得到学生的配合，师生合作完成一堂高质量的语文课。
2.分析学生动机，对症下药，面向中小学生、中职类学生要注重语文课程的实用性，和生活紧密相连。
3.备好每一堂课，做到游刃有余，如鱼得水，应对各类突发情况要沉重冷静，有所准备。
4.将课堂变成学生的舞台，充分调动学生学习积极性，寓教于乐。
幻灯片 22:中小学语文说课课件教育主题PPT汇报人：xxx幻灯片 1:中小学语文说课课件教育主题PPT汇报人：巧圣
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010203
课程设置教学设置课程实施
04
课程评价
幻灯片 3:
01课程设置the educational theme of Chinese teaching courseware in primary and secondary schools
幻灯片 4:课程设置
二、课程性质、定位
三、课程目标
。
四、使用教材。一、课程基本信息
幻灯片 5:课程基本信息
学时课程名称授课对象《语文》
中小学生、中职学生
60课时
幻灯片 6:课程性质、定位
   语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程是中小学生、中职学生必修的一门公共基础课。
   
   本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
幻灯片 7:课程目标
知识目标：指导学生掌握必需的语文基础知识，进一步夯实学生的语言文字基础，提高语言文字运用能力。
能力目标：通过阅读使学生具有初步的文学作品阅读能力和欣赏能力。指导学生养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。
情感价值目标：引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
幻灯片 8:教材
    教材选用的是高等教育出版社倪文锦主编的（修订版）教材。
    
    特点：注重语文学习方法和语文基础知识与应用介绍，利于教师教学和学生自主学习；通过口语交际、写作、语文综合实践活动的相关训练，提高学生语文综合应用能力。
    
    选文注重经典性、时代性；活动注意情境性、实用性，符合中小学生、中职生年龄特点和兴趣爱好。
幻灯片 9:教材内容
单元内容归纳：每一单元学习目标清晰，文体和阅读方式成系统化。每一单元后设有文学常识、口语交际、写作练习和语文综合实践活动，从案例分析到知识讲解再到学生练习，配合联系册，能够使学生的语文实际应用能力得到很好的提升，教材符合中小学生、中职类学生的学习和认知特点。思路探究 品味语言提炼文章主旨整体感知课文把握文体特点古诗文诵读
幻灯片 10:
02教学设置the educational theme of Chinese teaching courseware in primary and secondary schools
幻灯片 11:教学设置
二、分析学生
三、教学方法
四、学习方法一、分析教材
幻灯片 12:分析教材
重点：语文基础知识的掌握，语文阅读能力的提升，对文章的整体把握。口语交际能力的训练，通过语文工具辅助职业发展。
难点：语文综合实践活动的开展。
幻灯片 13:分析学生
1、大部分学生基础薄弱，理解能力差。
 2、学习兴趣不足，同时学习习惯和方法欠缺。3、合班教学，部分学生的纪律意识淡薄，影响整个班级学习氛围。4、注意力不集中，容易受外界环境干扰。应对策略：兴趣是最好的老师
幻灯片 14:教学方法
故事激趣
利用相关的有趣小故事，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。启发引导
提出问题，引导学生思考问题，培养解决问题的能力，启发学生自主学习发现问题的能力。情境教学
枯燥抽象的理论知识情境化，课堂气氛轻松活跃，增强学生的学习兴趣。小组讨论
在讨论发言中打破传统教学方式，不是教师满堂灌而是学生自己思考。
幻灯片 15:学习方法
课前自主学习每节课后预留一个问题，让学生带着任务去准备下节课的内容，课前举行3-5分钟演讲或读书分享活动，锻炼学生的口语表达能力。课中合作探究创设问题合作讨论小组，以激励和奖励的方式激发学生潜能，以学生为主，教师进行辅助答疑。课下实践应用不定期举行演讲比赛、书法比赛、作文竞赛、语文知识竞赛等活动，让学生感受到语文学习的魅力。课后快乐感悟培养学生写读书札记和阅读随笔的习惯，在课后布置一定数量的读书心得，锻炼文笔的同时感悟生活的快乐。
幻灯片 16:
03课程实施the educational theme of Chinese teaching courseware in primary and secondary schools
幻灯片 17:课程实施
现当代文：引导学生明白语文学习中知人论世的重要性、时代背景的必要性、独特深刻的思想价值、丰富多彩的艺术风格和对现实生活的指导意义。
外国文学：引导学生在语文阅读中提高文化品位和审美情趣，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，激发了解异域文化与文学兴趣。
文言文：以诵读为主，做好各类知识的拓展和衔接，利用多媒体信息培养学生学习兴趣，加强文言文哲理与现实生活的联系，让学生掌握更多的语文文言文基础知识。古诗词：反复诵读并采取读思相结合的方式，有意境的古诗词以动手绘画为入手点，举行古诗词朗读、背诵、默写比赛。
幻灯片 18:考核方式
一、课堂表现 10分二、作业      20分三、口语测试 30分四、期末考试 40分
幻灯片 19:
04课程评价the educational theme of Chinese teaching courseware in primary and secondary schools
幻灯片 20:教学反思
1.教学课时限制，学生能力培养受限。大班教学，教学效果难以保证。
2.教师对学生所学专业了解不深，没能根据学生专业特点分类教学，培养学生职业能力。
3.对部分学习有困难、缺乏学习兴趣的同学，应该多跟他们交流，了解困扰他们的问题，帮助他们建立学习信心。
幻灯片 21:教学反思
1.和学生做朋友，提高课堂教学效果首先要得到学生的配合，师生合作完成一堂高质量的语文课。
2.分析学生动机，对症下药，面向中小学生、中职类学生要注重语文课程的实用性，和生活紧密相连。
3.备好每一堂课，做到游刃有余，如鱼得水，应对各类突发情况要沉重冷静，有所准备。
4.将课堂变成学生的舞台，充分调动学生学习积极性，寓教于乐。
幻灯片 22:中小学语文说课课件教育主题PPT汇报人：xxx