诫子書1

诫子書三國·諸葛亮老師：xxxx诫子書2蜀相

丞相祠堂何處尋？锦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鹂空好音。三顧頻烦天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。唐 · 杜  甫诫子書3書憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，镜中衰鬓已先斑。出師一表真名世，千载谁堪伯仲間。南  宋 · 杜  甫诫子書4作者简介

       諸葛亮（181—234），復姓諸葛，名亮，字孔明，三國時期著名的政治家、軍事家。號卧龍先生。诫子書5諸葛亮妳知道他有哪些事跡吗？诫子書6作品简介

       《诫子書》家训，家書。高度概括了作者一生做人的準則，堪稱教子的千古範文。诫子書7教學目標：讀準字音，熟讀成诵。注意詞语的積纍和文句的精確翻译與理解。理解文中深刻的人生理念和父對子的殷殷期望。诫子書8積纍單音節字詞

诫子書9積纍雙音節詞语

诫子書10

 積纍四字美詞

诫子書11朗诵美文诫子書

　　夫/君子之行,静/以修身,俭/以養德。非淡泊/無以明誌,非寧静/無以致遠。

　　夫/學/須静也，才/須學也。非學/無以廣才，非誌/無以成學。

　　淫慢/則/不能勵精，險躁/則/不能治性。

　　年/與時驰，意/與日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復何及！

 诫子書12翻译美句

l 静以修身，俭以養德。

l 非淡泊無以明誌，非寧静無以致遠。

l 非學無以廣才，非誌無以成學。

l 淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

l 年與時驰，意與日去，遂成枯落，多不接世，

l      悲守窮廬，將復何及!                                

诫子書13译文夫君子之行，静以修身，俭以養德。品德高尚、德才兼備的人，是依靠内心安静精力集中來修養身心的，是依靠俭樸的作風來培養品德的。 非澹泊無以明誌，非寧静無以致遠。 不看輕世俗的名利，就不能明確自己的誌向，不是身心寧静就不能實現遠大的理想。 诫子書14夫學須静也，才須學也。非學無以廣才，非誌無以成學。 學習必須專心致誌，增長才幹必須刻苦學習。不努力學習就不能增長才智，不明確誌向就不能在學習上獲得成就。 淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。 過度享樂和怠惰散漫就不能振奮精神，輕浮急躁就不能陶冶性情。 诫子書15年與時驰，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!年華隨著光陰流逝，意誌隨著歲月消磨，最後就像枯枝敗葉那樣（成了無所作爲的人）對社會沒有任何用處，（到那時，）守在破房子里，悲傷嘆息，又怎麼來得及呢？（窮廬，亦可解爲空虛的心靈。）诫子書16品析文意學生活動一小組讨論：在諸葛亮看來成爲君子需要具備哪些條件呢？诫子書17資料助讀

　　30年後，鄧艾率魏軍攻蜀，兵至绵竹，諸葛瞻拒不接受鄧艾的高官诱降，英勇戰死，時年37歲。其子諸葛尚一同戰死，時年16歲。诫子書18感悟文情學生活動二從《诫子書》中我讀出：他，不僅僅是智慧的化身，更是一位              的父親?          诫子書19自然成诵诫子書諸葛亮   

        夫君子之行,静以修身，（俭以養德）;非澹泊無以明誌,（非寧静無以致遠）。

        夫學須静也，（才須學也），非學無以廣才，（非誌無以成學）。淫慢則不能勵精，（險躁則不能治性）。年與時弛，  （意與日去），遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！诫子書20作者寫這封信的用意是什麼？

        告诫兒子修身養性，生活節俭，以此來培養自己的品德。

诫子書21探究文章的結構提出論點——正（静）反（躁）兩方面論證（治學、修身）——勸戒惜時，有所作爲

l 論點句：静以修身，俭以養德。

l 治學（静）：夫學須静也，才須學也，非學/無以廣才，非誌/無以成學（正）。

l 修身：（躁）：淫慢則不能勵精，險躁則不能治性（反）。

l 惜時：年與時驰，意與日去，遂成枯萎，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

诫子書22諸葛亮給兒子書信中的告诫 ，讓我們來看看大名鼎鼎的諸葛孔明，是怎麼給兒子上课的：

l 第一课：寧静的力量 。

l “静以修身”“ 非寧静無以致遠”“夫學須静也” 　　諸葛亮忠告孩子，寧静才能夠修養身心，静思反省。不能夠静下來，則無法有效的計劃未來。而且學習的首要條件，就是有安寧的環境。現代人多數終日忙碌，您是否應在忙亂中静下來，反思一下人生的方向？

l 第二课：節俭的力量。

l “俭以養德”  他告知孩子要節俭，以培養自己的德行。審慎理財，量入爲出，不但可以擺脱負债的困擾，更可以過著有規律的俭樸生活，不會成爲物質的奴隸。在鼓勵消费的文明社會，您有否想過節俭的好處呢？

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l 第三课：計劃的力量。

l “非淡泊無以明誌 ，非寧静無以致遠” 　　告訴孩子要計劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的誌向。要静下來，才能夠把將來細心計劃妥當。面對未來，您有理想吗？您有使命感吗？您有自己的價值觀吗？ 　　

l 第四课：學習的力量。

l “夫學須静也， 才須學也” 告訴孩子寧静的環境對學習大有助益，當然配合專注的平静心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學習的結果。您有否全心全力的學習？您是否相信努力才有成就？ 　　

l 第五课：增值的力量。

l “非學無以廣才 ，非誌無以成學” 　　他忠告孩子，人生的投資要想增值先要立誌，不願意努力學習，就不能夠增加自己的才幹。但學習的過程中，決心和毅力非常重要，因爲缺乏了意誌力，就會半途而废。您是否想過，一鼓作氣的人多，堅持到底的人少的道理？

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l 第六课：速度的力量。

l “淫慢則不能勵精” 　　他警告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點。電腦的普及代表速度時代的來臨，想不到一千八百多年前的智能，也一樣與今天不谋而合。快人一步，不但容易達到理想，而且有更多的時間去修正與改善！ 　

l 第七课：性格的力量。

l  “險躁則不能治性” 　　諸葛亮忠告孩子，太過急躁就不能夠陶冶性情。心理學家說：“思想影響行爲，行爲影響習慣，習慣影響性格，性格影響命運。”諸葛亮明白生命中要做出種種平衡取捨，要“勵精”，也要“治性”。您要提升自己性格的品質吗？ 　

l 第八课：時間的力量。

l “年與時驰 ，意與歲去” 　　他警告孩子時光飛逝如梭，意誌力又會被時間消磨掉，“少壯不努力，老大徒傷悲”。“時間管理”是個現代人的觀念，細心想一想，時間無法被管理，每天二十四小時，不多也不少，唯有管理自己，善用每分每秒才是最佳方式。請您想一想，您有蹉跎歲月吗？ 　　

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再見..三國·諸葛亮老師：xxxx