月亮的味道绘本故事活动领域：小班绘本阅读

• 活动前评析

这是一本体现幼儿之间互帮互助、团结友爱的绘本，故事中通过小动物们互相帮助，同心协力地吃到月亮，尝到月亮的味道来让幼儿感受到团结的力量。故事是有趣的，富有深刻的教育意义的。现在的孩子大多都是独生子女，更多的时候却表现出他们的自私自利的一面，而通过这个故事，让孩子们懂得了这些道理。

这又是一个绘本教学，小班的幼儿初接触绘本，通过绘本教学，让幼儿学习初步的绘本阅读的基本方法，让幼儿尝试去自主阅读，分析绘本，从而激发幼儿对绘本阅读的兴趣。

• 活动目标

1、在教师的引导下，阅读绘本，了解绘本故事的大概内容。

2、教给幼儿阅读的基本方法。

3、初步培养幼儿绘本阅读的兴趣。

• 活动准备

课件、小绘本（人手一份）

• 活动过程实录

一、第一部分：导入部分

1、认识封面。

——今天老师给你们带来一本好看的故事书。

——出示封面。

（1）、出示课件第一张：这个是这本书的封面。

（2）、提问：你在封面上看到了什么？（图案，长颈鹿）

（3）、你看到月亮和长颈鹿，猜猜看，这本书会讲些什么呢？

（4）、上面还有一些字呢？这些字就是书的名字：月亮的味道绘本故事（5）、那这本书里到底说了什么呢？我们一起来看看吧。

二、第二部分：导读部分。

1、观看课件：（第1段）

（1）、出示课件第2张。

提问：——你看到了什么？（月亮）

——除了月亮还有什么？（小眼睛）

——这些小眼睛都在干什么？

（2）、观看课件第3张—第6张。

引题：夜晚这些小动物们都睁大了眼睛望着月亮，心里面总是想着：月亮，是什么味道的呢？是甜的，还是咸的？真想尝一口啊！夜里，……..小乌龟还是够不着。

提问：——小乌龟在干什么？

——它用了什么方法去够月亮？

——它够着月亮了吗？怎么办呢？

——出示大象。

（3）、故事“叫来大象……..大象还是够不着”。

提问：——小乌龟是怎么向大象发出邀请的？它是怎么对大象说的？（与幼儿一起学说这句话。）

——大象够着月亮了吗？

——那它会请谁来帮忙呢？

——出示长颈鹿。（你们忘了？封面上出现的长颈鹿也是在书中很重要的，它肯定会出现的。）

——大象会怎么对长颈鹿发出邀请呢？（重复反复出现的句子）

（4）、出示课件第6张。

提问：——长颈鹿够着月亮了吗？

——那它还会邀请谁来帮忙呢？

三、第三部分：幼儿自主阅读。

1、答案就藏在书本里，我们一起来看看吧！

（1）、请你把小脚并拢，当小桌子，把书本放在小桌子上，轻轻地、一页一爷地往后看。

（2）、看看，还会有哪些小动物会来帮忙？

（3）、是怎么向小动物们发出邀请的？

2、幼儿自主阅读。

3、分享交流。（请个别幼儿来说一说。）

（1）、你刚才看到有谁来帮忙了？

（2）、小动物们是怎么向它发出邀请的？

（3）、最后小老鼠吃到月亮了吗？

（4）、你猜，小老鼠会把自己吃到的月亮分给其他的小动物们吃吗？

（小老鼠可不是个会吃独食的小动物呢！）

4、看来刚才小朋友们已经把这本书读懂了，现在让我们一起把这个故事讲一遍好吗？

四、第四部分：结束部分。

1、完整欣赏故事。

2、我们的故事书看完了吗？

（1）、看课件最后一页：原来还有一页呢。

（2）、讲述故事最后一页。

3、活动结束。

——我们去把我们知道了月亮的味道和其他小朋友分享吧。

绘本《月亮的味道》教学设计

教学目标

1、理解故事内容，感受合作的力量和分享的快乐。

2、了解绘本的基本结构和主要内容。

3、培养孩子的想象能力和引导孩子关注生活现象。

二、教学内容分析

这本绘本不仅关于吃的故事而且是关于团队合作与分享的绘本，阅读的时候，吃是吸引孩子的一个点，而团队合作与分享则是更应该灌输的思想。另外，作者书中有意设置的小悬念让这本书有了更多延伸的空间。

三、教学准备

绘本实物投影仪课件

四、教学过程

（一）、揭题（给孩子分薯片吃）

师：小朋友们，老师今天请大家吃薯片，谁来告诉我，薯片是什么味道？你们平时最喜欢吃什么东西呢？它又是什么味道？（提问多个孩子，时间控制在3分钟左右）

师：小朋友们，你们表现真好，说了这么多好吃的东西，并且，还知道它们的味道，但小朋友们，你们知道夜里圆圆的月亮的味道吗？月亮的味道是甜的，还是咸的？是苦的？还是辣的？（孩子们都被这个问题吸引了，都看着我）。

师：今天老师和大家一起看这本书，它的名字就是《月亮的味道》。首先和孩子看圆饼一样的脸，这其实不是饼，也不是脸，而是一轮满月。（这轮月亮浅蓝色的鼻子，微红的脸腮，是不是和孩子的脸有点象呢？），好了，看完了这轮满月看到了什么？是长着长长鼻子的大象，大象与这轮满月有什么关系呢？接下来让我们和小故事里的小动物一起去品尝月亮的味道。

（二）、师：播放绘本课件

1、介绍封面

师：小朋友们，咱们一起看一下这本书的封面，小朋友看到了什么？（老师通过鼠标引导孩子封面上的信息）

好，小朋友们看了很多信息，谁来说说。

生：最上面是书的名字，中间是圆圆的月亮----

师：那老师把小朋友说的再说一遍，最上面的是书名《月亮的味道》，中间是一个圆圆的月亮，最下面的是出版社的名称。还有作者的名字。

2、观察扉页图片并介绍

扉页是正文之前的一页，上面一般写着图书的书名、作者和翻译者以及出版社的名字，除了上述文字信息，还会有图画，扉页上面的图画可不能忽视，它或许介绍了主角是谁，或者告诉你一个故事的线索。这本书的扉页比较特别，是一张月亮的阴阳脸，一边白，一边黑，是因为作者想告诉小朋友，虽有阴晴圆缺，但月亮还是月亮，大小是没有变化的，只不过是我们看到了月亮的变化。

3、引导孩子阅读正文

师：好了，我们的故事正式开始了。老师边讲故事边放课件，一个宁静的夜晚，一轮皎洁的明月升上了天空，给大地披上了银装，就在这个美妙的夜晚里，有九双眼睛在闪烁，它们盯着这轮明月，它们想这月亮的味道肯定不错，多想到上面去吃一口啊！它们是谁呢？

4、师提问、启发、思考

师：有一天一只小海龟终于下了决心，它要一步步爬到最高的山上，去摸一摸月亮，它如愿了吗？

师：海龟好不容易爬到山顶，感觉近多了，可是它还是够不着，此时，海龟该怎么办？

生：各抒己见。（找朋友帮忙、找爸妈帮忙）

师：对呀！你们真是好孩子，遇到困难，就找朋友来帮忙，你们在今后的学习和生活中，如果遇到困难，一定要找老师、同学和家人帮忙。

师：这时，它想到了长鼻子大象伯伯，它说：“大象伯伯请你到我背上来，说不定我们够得到了呢！”就在它们努力向上爬的时候，月亮又想了：“它们是在和我玩游戏吧！”于是大象的鼻子往上一伸，月亮也轻轻地往上一跳。这样一来，大象还是没够着，它又叫来了长颈鹿……

就这样它们不停地找朋友来帮忙，大象把高高的长颈鹿叫过来，猜猜它们够着了没？（师设计了让学生重复的语言：某某你到我的背上来，这回说不定就够到了！）

师：它们分别找来了大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子来帮忙，但是还是没有吃着！

此时，它们有没有焦急？有没有哭泣？

生：而是继续找朋友来帮忙，它们真勇敢，真有耐心。

师：我们班的小朋友真聪明，也真勇敢，动物们真的很执着，它们又找来了小老鼠。

课件片段出示（一）

“老鼠，快爬到我背上来，我们就能爬上月亮了！”

月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”

月亮已经玩累了，这回它没动。

老师先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上，然后……

（我引用这个片段，就是想让小朋友们明白，小老鼠为什么能吃到月亮，因为月亮骄傲了，它看不起小老鼠，所以它没动。教育孩子骄傲就会失败。想引出他们想到其他的故事。果然孩子们不仅说出了故事《龟兔赛跑》，还说了《蘑菇该奖给谁》，他们都说骄傲了就会失败，我的目的达到了。）

课件片段出示（二）

“咔嚓！”它咬下了一片月亮。

月亮的味道真好，值！

然后，老鼠给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。

大家都觉得，这是它们吃过最好的东西。

（我引用这个片段，是想引导孩子思考相互帮助，相互合作的好处与价值，让孩子懂得分享后大家的快乐与惬意。孩子们也觉得这确实是它们吃的最好吃的东西。）

师：故事开始的时候，老师和小朋友一起数了小动物的眼睛，我们知道了有九只小动物的眼睛，但为什么一起吃月亮的动物只有八只呢？另一个哪去了？

五、自编故事

老师引导孩子细心观察图画，思考作者的创造意图。老师也加入编故事的行列中去。

六、好书推荐

这个绘本故事好玩吗？它不仅告诉我们深刻的道理，同时也培养我们的想象能力，那像这样的好书还有好多，老师在这里给你们推荐两本，相信你们一定能从中获得更多的知识和更多的快乐！

《小魔怪要上学》：故事的主角是一个爱读书的小魔怪。小魔怪是食人魔的孩子，可是他不喜欢吃人，他羡慕人类的小孩有那么多玩耍的快乐。有一天，他捡到了一本书，决定要去上学。从小魔怪上学这天起，一切都改变了。当他学会阅读，念着书上的故事时，把食人魔爸爸和妈妈都吸引过来了，最后不但小魔怪每天可以吃到美味的食物，连小魔怪的同学和食人魔爸爸妈妈也全都变成好朋友了。如果没有阅读，就没有这一切阅读兴趣改变。阅读能给我们带来无尽的快乐。

《小绿狼》：是一只自卑的绿色小狼，为了变得和伙伴们（灰色的小狼）一样，他想尽办法让自己变成灰色，却一次次失败。最后，垂头丧气的他在小仙女的帮助下找回了自信，因为，每个小朋友都是独一无二的，只要正视自己，做回自己就会快乐！

看完了和老师、同学一起分享哦！

大班绘本阅读活动月亮的味道绘本故事活动目标：

1、能发现与情节发展相关的图画线索，并结合原有经验推断情节发展。

2、参照图片内容，学习简单讲述。

活动准备：书本内容PPT，一些有不同味道的物品

活动重点：学习简单讲述。

活动难点：找出线索，推断情节发展。

活动流程：导入活动——阅读图片——发现线索——继续阅读——完整讲述

活动过程：

一、导入活动

教师出示包好的盐、糖、味精等物体，请幼儿品尝，并请幼儿说说有什么味道。提问：“所有物品都有它自己的味道，有没有人知道月亮是什么味道的？”

二、阅读图片

教师出示ppt的画面，请幼儿根据画面内容自由讲述几页。

三、发现线索

请幼儿找找在已经阅读的几页画面中的线索，并对下面的画面内容进行猜测。

四、继续阅读

根据猜测内容与实际内容进行对照，继续后几页画面内容的讲述。

五、完整讲述

教师简单小结后，请个别幼儿用自己的语言对读本进行完整讲述。

小班绘本阅读月亮的味道绘本故事普陀向日葵幼儿园陈媛

设计意图：

这是一本富有童趣的书。对于幼儿来说，吃，是最感兴趣的事了。香蕉，吃过。苹果，吃过。纸……吃过。可是，夜晚高高地挂在天上的月亮，却没有吃过。月亮是什么味道呢？圆圆的、黄黄的月亮，是像饼干一样脆脆香香的，还是像橘子一样甜甜酸酸的呢？书中小动物一个叠一个的场面，而且越叠越高，会让幼儿们很感兴趣。

小班幼儿喜欢阅读绘本，还有了一定的语言表达基础。幼儿阅读时，通过观察、模仿、讲述，感受绘本故事的趣味性。从故事中懂得能得到别人的帮助会给自己和他人带来快乐。

 

活动目标：

1、在老师的引导下阅读绘本，能仔细观察画面，感受绘本的趣味性。学说词“叠”。

2.鼓励幼儿大胆想象，发表自己的见解。

3、从故事中懂得能得到别人的帮助会给自己和他人带来快乐。

活动准备：故事绘本，课件，小动物图片。

活动过程：

一．谈话，导入。

小朋友，你们都尝过什么味道啊？

二．出示课件，引导幼儿观察画面，鼓励幼儿能用语言表达自己的想法。

1.看，小海龟抬着头，想吃什么呢？

2.小海龟能够着吗？为什么？

3．幼儿讨论。

4.说说小动物们会怎么帮助小海龟的。

5.请幼儿从书中寻找答案。

三．师幼共同欣赏故事绘本，引导幼儿理解故事情节发展。

1、出示书，说说故事的名字《月亮的味道》，打开封面——蝴蝶页——扉页——正文。

2、为什么小海龟自己够不着，朋友们叠在一起就够到了呢？（懂得能得到别人的帮助会给自己和他人带来快乐）

三：延伸

小老鼠终于吃到月亮了，他们觉得是吃过最好的味道，你觉得月亮的味道是怎样的？