妈妈摘的葡萄绘本故事

(一)活动设计1

1．设计意图

《妈妈摘的葡萄》第一眼吸引读者的是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读，还是那片火红，火红之中有小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。那份浓浓的母爱尽现眼底，令人禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依；心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱儿女的妈妈。

学前期的孩子可能还无法体会妈妈对于自己的爱，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢?

2．活动目标

(1)观察图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感。

(2)讨论故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。

3．活动准备

• PPT
• 妈妈关心孩子的相关图片或录像
• 每人一张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片
• 粉色水笔人手一支

4．活动过程

(1)兴趣导入

教师出示第一面：

*猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?它可能遇到了什么事7

*你肚子饿得时候，谁会来帮助你7

*看看故事里，是谁来帮助小狐狸的?(讲述故事第二面)

小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。

(2)好妈妈

*猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。

*猜猜狐狸妈妈会怎么做7

*看看狐狸妈妈是怎么做的?仔细看，待会儿请你来介绍你

看到了什么。

①观赏PPT地5-10面：

*你看到了什么?请你来说一说。

*狐狸妈妈是怎么走路的?它为什么要这样走?

*狐狸妈妈找到了什么?它又是怎么走路的?为什么要这样做？

*听一听，故事中是怎么说的?(教师讲述故事地5-10面)

小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。

②观赏PPT第11-1 3面：

*看看发生了什么事

*妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的?(你是从哪里看出来的?)

*听听你们发现的和故事里讲的是不是一样?(教师讲述故事第11—1 3页)

小结：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，

实在是太累了，妈妈真辛苦。‘

(3)我的好妈妈

*你的妈妈辛苦吗?。·

*片上的一个葡萄里记录下你觉得妈妈最辛苦的地方。

要求：时间为5分钟，让大家能明白是什么。

展示幼儿作品，请个别幼儿介绍。(教师以“你的妈妈真辛苦"、“你的妈妈真不容易．’’烘托)

观赏妈妈照顾孩子的图片或录像。

小结：妈妈为宝宝做那么多的事情，再累也不怕。

(4)伟大的妈妈

①教师讲述故事第1 4—1 6页：

*看看是谁来了?他正往狐狸家走，怎么办7

*猜猜这么严重的一件事，狐狸妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的

*如果狐狸妈妈不这样做，可能会发生什么?

②观赏PPT第1 9-24面：

*小狐狸为什么又哭了?

小结：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。

*你的妈妈为你做什么事，你也会感动?

*猜猜小狐狸会怎么说?怎么做?

*你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么做?怎么说?

(二)活动拓展

把你想说的话、想做的事，画在剩下的“葡萄"里，记得带回去对妈妈说、为妈妈做。

妈妈摘的葡萄绘本故事原文

在很久很久以前，狐狸妈妈带着她的孩子住在森林的山洞里。有一天小狐狸哭着说：“妈妈，我肚子饿了。”狐狸妈妈说：“孩子，你等着，妈妈去给你弄点好吃的来。”狐狸妈妈出去了，小狐狸呆在洞里，等妈妈回来。可是等啊，等啊，妈妈老不回来。小狐狸饿得耐不住了，又哭起来。

狐狸妈妈到哪儿去了呢？原来，她要给她的孩子摘一串葡萄。她跑呀跑呀，翻过一座山，又翻过一座山，再翻过一座山，才来到葡萄村。狐狸妈妈攀着葡萄藤，摘下一大串紫葡萄。她把葡萄叼在嘴上，就急急忙忙往回跑。她翻过一座山，又翻过一座山，再翻过一座山，眼看就要到家了。“我不在家的时候，孩子没被狼叼走吧！”狐狸妈妈心里正想着，忽然听到附近有狗叫的声音。“不好，猎人带着狗上山来了！”她扔下葡萄，一边跑，一边叫：“孩子，危险，快逃！”小狐狸听到妈妈的喊声，立刻冲出山洞，躲进了林子里。小狐狸在林子里一直躲到半夜，才回到自己的山洞，可是妈妈没有回来。小狐狸到处找啊找啊，总不见妈妈的影子。

几年过去了，小狐狸长大了。有一天，他发现山洞附近的一棵树上绕着葡萄秧，葡萄秧上结满了一串串紫葡萄。“这儿怎么会有葡萄的呢？”小狐狸觉得很奇怪。他摘下一串葡萄尝了一颗：“哎呀，好甜，真好吃！”他咕噜咕噜吃起来。就在这时候，小狐狸突然想起妈妈亲切的声音：“等着，妈妈去给你弄点好吃的来。”小狐狸明白了这儿的葡萄是怎么长出来的。他深情地注视着葡萄藤，默默地说：“妈妈，我是永远也不会忘记您的。”

妈妈摘的葡萄绘本故事反思

整个教学过程以观察图片为主线，让孩子对故事大胆猜测，从中培养孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的基础上，逐渐引申到我们的现实生活中，通过提问的方式，让孩子说出妈妈对自己爱的事例，知道妈妈的辛苦、不易，知道感恩，并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。

孩子马上要上小学了，因此活动中邱老师加入了幼小衔接的内容，让孩子学会看书的方法，以及对重点字的理解和尝试复述故事，让孩子从小养成良好的学习习惯。