中班绘本：一只很饿很饿的小猪

【活动目标】

1、通过观察PPT感受小猪越长越大，越来越饿的程度，感受程度词叠加的含义。

2、根据画面猜测故事情节，进行‘吃掉了所有的？、所有的？、所有的？……’的句式仿编。

3、感受绘本故事的趣味性，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

【活动准备】

1、《一只很饿很饿的小猪》PPT中班绘本：一只很饿很饿的小猪中班绘本：一只很饿很饿的小猪。

2、大中小小猪纸偶，‘更加’的字体6个。

3、故事录音。

【活动过程】

一、出示一组小猪图片，引发联想中班绘本：一只很饿很饿的小猪文章中班绘本：一只很饿很饿的小猪出

二、（一）出示很小的小猪

提问：咦，这是一只怎么样的小猪？

（二）出示长大后的小猪

提问：

1、这只小猪现在呢？

2、你们来猜猜看到底发生了事，让很小的小猪变得这么大？

现在我们就来听听发生在这只小猪身上的故事吧

二、结合PPT，欣赏并理解故事

（一）理解‘更加’的叠加表示出饿的程度

讲述故事至‘吃光了所有的洗衣机。就这样，小猪又长大了，同时变得更加、更加、更加、更加、更加的饿中班绘本：一只很饿很饿的小猪教案。’

提问：很饿很饿的小猪先吃掉了？它的身体？同时它的肚子就？

小猪越长越大，肚子越来越饿，吃掉的东西也越来越大

教师结合PPT和小猪纸偶帮助幼儿理解小猪越长越大，同时越来越饿的程度变化。

（二）学习仿编吃掉了所有的？、所有的？、所有的？……

提问：小猪溜到超市的时候，吃光了？超市里没有可以吃的东西了，它又吃掉了？

1、出示街上的场景学习仿遍：

提问：于是小猪跑到街上，街上有哪些东西比洗衣机还要大，能让小猪吞下？请用‘吞下了所有的？所有的？所有的？’完整的说一说。

2、发挥想象自由仿编

提问：小猪连所有的车子都吃掉了，它还能吃下所有的什么、所有的什么、所有的什么？

三、想象这种状态下的小猪后来会怎么样

（一）结合PPT讲述故事至‘于是小猪吃掉了所有的大山、所有的河流、所有的森林，所有的一切…

提问：小猪不停的吃，完了以后又更加更加的饿，这样一直下去会发生什么事情呢？

这时，所有的东西都被吃掉了，世界上只剩下小猪和它大大的饥饿。

（二）结合幻灯，完整的听故事录音

一只很饿很饿的小猪的故事接到这里了，世界上只剩下了小猪，也许还会发生更有趣的事情呢，到底会有什么有趣事儿回去后动动小脑筋发挥想象吧！

一只很饿很饿的小猪原文

要开饭了，可是小汤姆一点儿也不觉得饿。

他不想吃饭，于是，他对妈妈说：“妈妈，我来给你讲一个故事吧，你可听好了，现在开始讲了。”

从前有一只很小很小的小猪，它很饿很饿，所以它吃光了所有的饲料。就这样，小猪长大了，然后就变得更加的饿。

于是小猪溜进地下室，吃光了堆在那儿的土豆。

就这样，小猪又长大了，同时变得更加、更加的饿。

于是小猪溜到超市，吃光了所有的玉米片，所有的比萨，所有的鱼排和所有的巧克力。

就这样，小猪又长大了，同时变得更加、更加、更加的饿。

于是小猪把所有装玉米片的包装袋也吃了下去，然后又吃掉了所有装比萨的纸盒、所有装鱼排的塑料袋和所有装巧克力的锡纸。

就这样，小猪又长大了，同时变得更加、更加、更加、更加的饿。

因为整个超市里已经没有可以吃的东西了，所以小猪就吃光了所有的电视机、所有的吸尘器和所有的洗衣机。

就这样，小猪又长大了，同时变得更加、更加、更加、更加、更加的饿。

于是小猪跑到了街上，它吞下了所有的儿童车、所有的自行车、所有的摩托车、所有的小轿车、所有的公交车、所有的地铁、所有的候车亭、所有的电话亭、所有的交通灯和所有的交通指示牌。

就这样啊，小猪又长大了，同时也变得更加、更加、更加、更加、更加、更加的饿。

于是小猪吃掉了所有的居民楼、所有的幼儿园、所有的学校、所有的超市。。还有所有的爸爸们的办公室、所有的妈妈们买漂亮手提包和帽子的小店、所有的大商场、所有的玩具店、所有的停车场、所有的火车站、所有的机场、所有的游泳池、所有的游乐场。就这样，小猪又长大了，同时变得更加、更加、更加、更加、更加、更加、更加的饿。

于是小猪吃掉了所有的城市、所有的村庄。。。还有所有的山、所有的河、所有的原始森林、所有的荒漠、所有的海、所有的火山、所有的一切。。。

这时，所有的东西都被小猪吃掉了，世界上只剩下了小猪和它大大的饥饿。“然后呢？”妈妈问。“然后这个故事就结束了。”

小汤姆回答。“这也太可怕了，”

妈妈说“好了，现在我们可以开始吃饭了吧！”

“嗯，好吧。”小汤姆说，“现在，我总算有一点点饿了，这个故事的效果还不错吧！”